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Rente gut, alles gut? Thema: Altersvorsorge
Die Altersvorsorge in Deutschland besteht aus drei Säulen, der gesetzlichen Rente, der betrieblichen sowie der privaten Altersvorsorge. Die gesetzliche Rente ist für viele Menschen die wichtigste Grundlage. Sie beruht auf dem Generationenvertrag: Wer heute arbeitet, finanziert die heutige Rente. Doch durch den demografischen Wandel gerät das System unter Druck. Die Menschen leben länger und weniger junge Menschen rücken nach. Deshalb braucht das System schon heute Milliardenbeträge an Steuergeldern. 2026 hat die Rentenkommission ein Reformkonzept mit 33 Vorschlägen vorgestellt und die Regierung Gesetze auf den Weg gebracht, das die Altersvorsorge in Deutschland zukunftsfähig machen soll.
Was bedeutet das für die verschiedenen Generationen? Welche Ideen und Gedanken machen sich Jugendliche dazu? Und inwiefern sollten sich junge Menschen schon heute mit dem Thema Rente und Altersvorsorge beschäftigen?
Einsendeschluss ist der 26. Februar 2027.
Thema
Rente gut, alles gut? Thema: Altersvorsorge
Rente, Altersvorsorge, Umlageverfahren, Generationenvertrag, demografischer Wandel – ständig sind die Begriffe zu hören und zu lesen. Was steckt dahinter und welche Bedeutung haben sie für verschiedene Generationen? Welche Ideen und Gedanken machen sich Jugendliche dazu?
Arbeitsauftrag
Erstellt einen kreativen Beitrag und reicht ihn online ein. Informiert damit Gleichaltrige anschaulich und unterhaltsam über die Herausforderungen der gesetzlichen Rente und die Perspektiven verschiedener Generationen. Berücksichtigt dabei die Aufgaben auf den nächsten Seiten.
Aufgabe - Sekundarstufe I
Haupt-, Real- und Gesamtschule u. ä. (Jg. 7 bis 10),
Gymnasium (G8: Jg. 7 bis 9; G9: Jg. 7 bis 10),
Berufsbildende Schule mit Ziel Abschluss Sek. I
Rente? Betrifft die nur ältere Menschen? Nicht wirklich! Unsere Gesellschaft verändert sich: Es gibt immer mehr ältere und immer weniger jüngere Menschen. Deshalb steht die gesetzliche Rente vor großen Herausforderungen – und das betrifft auch eure Generation.
Jetzt seid ihr gefragt:
1)
Beschreibt in Grundzügen, wie die gesetzliche Rente funktioniert und erklärt kurz den Generationenvertrag.
2)
Analysiert, welche Auswirkungen der demografische Wandel auf die gesetzliche Rente hat.
3)
Entwickelt ein kreatives Informationsangebot für Jugendliche, in dem ihr die Informationen wie folgt aufbereitet:
- Stellt die wichtigsten Daten und Fakten einfach und
spannend dar. - Diskutiert die Frage, inwiefern sich junge Menschen schon heute mit dem Thema Rente und Altersvorsorge beschäftigen sollten.
Aufgabe - Sekundarstufe II
Gesamtschule (ab Jg. 11),
Gymnasium (G8: ab Jg. 10; G9: ab Jg. 11),
Berufsbildende Schule mit Ziel Abschluss Sek. II oder berufsbildende Schule
Deutschland wird älter – und das hat Folgen. Während immer mehr ältere Menschen ihren Ruhestand genießen, gibt es immer weniger junge Erwerbstätige, die in das gesetzliche Rentensystem einzahlen. Dadurch ist die Finanzierung der gesetzlichen Rente zunehmend unsicher. Wie kann die Altersvorsorge auch in Zukunft verlässlich funktionieren, wenn die Idee des umlagefinanzierten Generationenvertrags nicht mehr trägt?
Jetzt sind Sie gefragt:
1)
Stellen Sie in Grundzügen die wichtigsten Entwicklungen des gesetzlichen Rentensystems in den vergangenen Jahrzehnten dar.
2)
Wählen Sie begründet drei aktuell diskutierte Reformmaßnahmen aus, die für Ihre Altersgruppe wichtig sind. Beurteilen Sie kritisch, inwiefern diese junge Menschen betreffen und in der Lage sein könnten, das Rentensystem langfristig zu sichern.
3)
Diskutieren Sie, inwiefern sich junge Menschen schon heute mit dem Thema Rente und Altersvorsorge beschäftigen sollten.
Die wichtigsten Dokumente zum Download:
Vorgaben und Formate
Wichtig zu beachten:
- Die Beiträge sollen fachlich informativ und medial ansprechend sein (vgl. Liste „Beitragsformate“).
- Mögliche Beitragsarten: App, Blog, Comic, Film, Game, Magazin, Podcast, Video, Website, Zeitung etc.
- Zulässige Dateiformate: AVI, MOV, MP4, MPEG bei Videos; MP3, MP4 o. Ä. bei Podcasts; PDF/Flipbooks bei Zeitungen, Magazinen etc.
- KI-Anwendungen dürfen verwendet werden. Anweisungen/Prompts sind anzugeben.
- Führt Interviews mit Expertinnen und Experten oder Betroffenen.
- Maximale Dateigröße 4 GB.
- Maximale Beitragslänge 10 Minuten bzw. 30 Seiten.
- Die Beiträge dürfen keine Rechte Dritter verletzen.
- Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt.
- Jeder Beitrag ist mit einer Projektdokumentation online einzureichen.
- Die Bewertungskriterien und Teilnahmebedingungen sind zu beachten.
Schirmherrschaften und Grußworte (nicht aktuell)
„Die ganze Welt diskutiert über Zölle und ihre Bedeutung für den Handel. Auch viele Dinge, die ihr tagtäglich nutzt, kommen aus anderen Ländern zu uns und sind von Abgaben betroffen. Deutschland wiederum exportiert zum Beispiel viele Maschinen und Autos ins Ausland. Für unsere Wirtschaft und den Staat ist es wichtig, dass das alles reibungslos und fair funktioniert. Manchmal fragt man sich aber schon: ‚Was Zoll das?‘ Ich bin mir sicher, ihr findet auf diese Frage richtig viele interessante Antworten. Ich bin gespannt und wünsche euch viel Erfolg!“
Lars Klingbeil – Bundesminister der Finanzen
„Wettbewerbe, wie econo=me, sind eine ganz tolle Möglichkeit, sich mit Themen auseinanderzusetzen, die enorm wichtig sind – für unsere Zukunft, für unser Zusammenleben und auch über den Wettbewerb hinaus. Man kann das eine mit dem anderen verbinden, Fachwissen und Kompetenzen erwerben, dabei Spaß haben und ist zusätzlich motiviert, vielleicht einen Preis zu gewinnen. Das Thema ragt dadurch, dass es politisch diskutiert wird, auch in unseren Alltag und in die Schulen hinein. Der Wettbewerb ist eine wertvolle Ergänzung zu dem, was in der Schule stattfindet.“
Mirko Drotschmann – Moderator alias MrWissen2go
Gewinne 2026/27
Das können die Schülerinnen und Schüler gewinnen
Wir laden die besten fünf Gruppen nach Möglichkeit zur Preisverleihung nach Köln ein und übernehmen die Kosten – ihr seid unsere Gäste. Die Beiträge der Sekundarstufen I und II werden getrennt bewertet und die Gewinne doppelt vergeben. Alle Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler, die einen Beitrag einreichen, erhalten zudem eine Teilnahmeurkunde.
2 x 1. Preis
- Apple iPad 128 GB *
- Tagesausflug nach Frankfurt/Main ** mit einem Besuch in der Deutschen Bundesbank und des Geldmuseums für die ganze Klasse ***
2 x 2. Preis
- Apple Airpods mit Ladecase *
- City Escape Challange ** für die ganze Klasse ***
2 x 3. Preis
- Leistungsstarker Mini-Beamer TOPVISION *
- Erlebnis-Teamtag ** für die ganze Klasse ***
2 x 4. Preis
- 50 EUR eventim Gutschein *
2 x 5. Preis
- 30 EUR eventim Gutschein *
2 x 20 Shortlist-Beiträge
- Überraschungsgeschenk für alle Schülerinnen und Schüler, deren Beiträge auf die Shortlist der Jury kommen
- Sortlisturkunde
- In manchen Bundesländern kann die Teilnahme an dem Wettbewerb sogar eine Klassenarbeit/Klausur ersetzen.
Alle Tagesausflüge werden von alpetour als TÜV-zertifiziertem Veranstalter von Klassenfahrten organisiert. Der Zeitpunkt der Tagesausflüge wird individuell mit den Lehrkräften abgestimmt.
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Flossbach von Storch Stiftung, der Partner, verbundener Gesellschaften sowie deren Angehörige sind von der Teilnahme ausgeschlossen. Eine Auszahlung der Preise in bar ist nicht möglich. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.
* Für alle Schülerinnen und Schüler in der Arbeitsgruppe; oder ein gleichwertiges Produkt eines anderen Herstellers.
** Der Ausflug kann je nach Anfahrtsweg abweichen. Änderungen vorbehalten.
*** Für die gesamte Klasse bzw. den Kurs und zwei Lehrkräfte inkl. Anreise, Eintritt und Mittagessen.
Materialpaket
Bei der Anmeldung erhalten Sie als Lehrkraft:
-
Die ersten 30 Anmeldungen erhalten eine signierte Ausgabe von „Finanzen ganz einfach“
von Finanztip Chefredakteur Saidi Sulilatu.
- „DIE ZEIT" im Klassensatz, digital für sechs Monate gratis, inkl. Zugang zur Archiv-Recherche
- Handelsblatt digital bis August 2027 kostenfrei
- wigy-Onlinepool Jahreszugang: Bundesweit größtes Angebot an Materialien, Arbeitsblättern, Erklärvideos, Methodenkarten u. v. m. für den Wirtschaftsunterricht
- Teach Economy – Das Online-Portal für Ihren Wirtschaftsunterricht: Unterrichtseinheiten, digitale Ergänzungen und Lehrvideos für Lehrkräfte
- „ZEIT für die Schule“ Unterrichtsmaterial (digital)
- Zeitschrift „Position“, das Magazin von Flossbach von Storch
- Magazin „Sozialpolitik“ für Schülerinnen und Schüler inkl. Begleitheft für Lehrkräfte (Hg. BMAS / Klett MEX)
- Zeitschrift „Demografie“ der bpb (2026)
4teachers
Online-Impulse zum econo=me Wettbewerb 2026/27
Wir unterstützen Lehrkräfte während der Wettbewerbsphase mit einem fachlichen Impuls sowie Anregungen für die Unterrichtsgestaltung zu dem Thema „Rente gut, alles gut? Thema: Altersvorsorge“ mit einer Reihe Kurzvideos. Sie werden in Kürze hier veröffentlicht.
4students
Online-Sprechstunden für Schülerinnen und Schüler
Während der Wettbewerbsphase unterstützen wir teilnehmende Schülerinnen und Schüler mit Online-Sprechstunden. Alle Fragen rund um die Beitragserstellung werden beantwortet sowie zu technischen/formalen Anforderungen zum Einreichen der Beiträge. Inhaltliche Fragen beantworten wir verständlicherweise nicht.
Alle Termine und das Anmeldeformular finden Sie hier:
Der Countdown läuft...
Jetzt anmelden und bis zum 26.02.2027 Beiträge einreichen!
Schirmherrschaft und Grußworte
Die Schirmherrschaft für econo=me 2025/26 hatten das Bundesministerium der Finanzen sowie die Deutsche Bundesbank übernommen.
„Die ganze Welt diskutiert über Zölle und ihre Bedeutung für den Handel. Auch viele Dinge, die ihr tagtäglich nutzt, kommen aus anderen Ländern zu uns und sind von Abgaben betroffen. Deutschland wiederum exportiert zum Beispiel viele Maschinen und Autos ins Ausland. Für unsere Wirtschaft und den Staat ist es wichtig, dass das alles reibungslos und fair funktioniert. Manchmal fragt man sich aber schon: ‚Was Zoll das?‘ Ich bin mir sicher, ihr findet auf diese Frage richtig viele interessante Antworten. Ich bin gespannt und wünsche euch viel Erfolg!“
– Lars Klingbeil, Bundesminister der Finanzen
„,Was ZOLL das? – Wir und der Welthandel’– ein spannendes Thema! Zölle und Handelsbeschränkungen sind nicht nur Stoff für Schlagzeilen, sondern beeinflussen unseren Alltag. Wer die globalen wirtschaftlichen Zusammenhänge versteht, kann politische und wirtschaftliche Entscheidungen besser einordnen – und aktiv mitdenken, mitreden und mitgestalten. Auch die Deutsche Bundesbank engagiert sich daher mit Überzeugung für die Förderung ökonomischer Bildung. Es ist uns ein Anliegen, dass unser Handeln transparent wahrgenommen wird. Etwa bei der Sicherung eines stabilen Finanz- und Währungssystems, das auch eine wichtige Grundlage für den fairen Welthandel bildet. Ich wünsche Euch viel Freude, Neugier und Erfolg und bin gespannt auf Eure Beiträge.“
– Lutz Lienenkämper, Vorstandsmitglied der Deutschen Bundesbank
„Wettbewerbe, wie econo=me, sind eine ganz tolle Möglichkeit, sich mit Themen auseinanderzusetzen, die enorm wichtig sind – für unsere Zukunft, für unser Zusammenleben und auch über den Wettbewerb hinaus. Man kann das eine mit dem anderen verbinden, Fachwissen und Kompetenzen erwerben, dabei Spaß haben und ist zusätzlich motiviert, vielleicht einen Preis zu gewinnen. Das Thema ragt dadurch, dass es politisch diskutiert wird, auch in unseren Alltag und in die Schulen hinein. Der Wettbewerb ist eine wertvolle Ergänzung zu dem, was in der Schule stattfindet.“
– Mirko Drotschmann, Moderator alias MrWissen2go
„Wirtschafts- und Finanzbildung ist mehr als ein Fach – sie ist ein Lebenswerkzeug. Wie engagiert sich meine Schülerinnen und Schüler mit dem letzten econo=me Thema auseinandergesetzt haben, macht mich stolz. Die Auszeichnung war das i-Tüpfelchen.“
– Jessica Haggenmüller, Lehrerin am Allgäu-Gymnasium Kempten
4teachers
Online-Impulse zum econo=me Wettbewerb 2025/26
Die 4teachers Online-Impulse unterstützen Lehrkräfte während der Wettbewerbsphase mit fachlichen Impulsen, didaktischen Anregungen und Praxisbeispielen für den Unterricht.
Drei Perspektiven – Wirtschaft, Didaktik und Unterrichtspraxis – zeigen, wie sich das Thema Zölle und Welthandel in der Sekundarstufe I und II lebendig vermitteln lässt.
Fachdidaktischer Impuls
Prof. Dr. Agnieszka Gehringer –
TH Köln, Flossbach von Storch Research Institute
Titel: „Zölle und Welthandel verständlich erklärt“
Beschreibung:
Prof. Dr. Agnieszka Gehringer führt in das Wettbewerbsthema ein und erklärt die ökonomischen Grundlagen von Zöllen, Handelsströmen und internationalen Konflikten. Das Video bietet einen kompakten Überblick über zentrale Begriffe und wirtschaftliche Zusammenhänge – ideal zur fachlichen Vorbereitung für Lehrkräfte.
Wirtschaftsdidaktischer Impuls
Dr. Rebecca Lembke –
Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg
Titel: „Wie lässt sich Welthandel im Unterricht vermitteln?“
Beschreibung:
Dr. Rebecca Lembke zeigt, wie das Thema „Was ZOLL das?“ didaktisch umgesetzt werden kann. Sie gibt konkrete Anknüpfungspunkte für die Sekundarstufe I und II, schlägt methodisch-didaktische Zugänge vor und zeigt, wie Lernende wirtschaftliche Zusammenhänge eigenständig erschließen können
Grundlagen und Anwendung von Spieltheorie im Unterricht
Janosch Schierke –
Gymnasiallehrer, Vorsitzender VÖBAS
Titel: „Spieltheorie im Unterricht | Globaler Handel und Zölle“
Beschreibung:
Janosch Schierke zeigt, wie sich spieltheoretische Modelle – etwa das Gefangenendilemma oder das Chicken Game – nutzen lassen, um reale Handelskonflikte zu verstehen. Mit praxisnahen Beispielen zeigt er, wie das Thema Zölle, Kooperation und Wettbewerb anschaulich im Unterricht behandelt werden kann.
+++ Textblock: Änderung - Countdown Einreichung
Der Countdown läuft...
Jetzt anmelden und bis zum 29.02.2024 Beiträge einreichen!
Der econo=me Schülerwettbewerb ist im August mit einem brandaktuellen Thema in die neunte Wettbewerbsrunde gestartet. Die neue Aufgabenstellung 2023/2024 dreht sich um die Arbeitswelt von morgen: Etwa um die Frage, welche Folgen das Fehlen von Fach- und Arbeitskräften für uns selbst, für unsere Wirtschaft und Gesellschaft – auch mit Blick auf Wohlstand und Produktivität – hat und was das für die Berufs- und Studienorientierung der Jugendlichen bedeutet.
Bei econo=me sollen die Schülerinnen und Schüler einen kreativen, fachlich informativen und medial ansprechenden Beitrag einreichen, der die Aufgabenstellung für die Sekundarstufe I bzw. Sekundarstufe II zum Thema „Arbeit der Zukunft“ beantwortet. Alle wichtigen Informationen, die Teilnahmebedingungen und die Bewertungskriterien finden Sie weiter unten.
Einsendeschluss ist der 29. Februar 2024.
+++ Textblock: Änderung - nach Einsendeschluss
Jetzt ist die Jury dran!
Die eingereichten Beiträge werden bis zum 13. Mai 2024 gesichtet
Am 29. Februar 2023 war Einsendeschluss beim econo=me Schülerwettbewerb. Tausende Schülerinnen und Schüler haben ihre Beiträge zum Thema „Arbeit der Zukunft“ eingereicht. Jetzt ist die Jury mit der Sichtung aller eingereichten Beiträge dran. Nach der Jurysitzung am 13. April 2024 stehen die Gewinner:innenbeiträge der 9. econo=me Runde fest. Ende Mai werden alle teilnehmenden Lehrkräfte über die Ergebnisse informiert. Bei der econo=me Preisverleihung am 18. Juni 2024 in Köln zeichnet die Flossbach von Storch Stiftung dann die jeweils drei besten Gewinner:innenbeiträge der Sek I und Sek II aus.
+++ Textblock: Änderung - nach Jurysitzung
Die Jury hat entschieden!
Die besten Beiträge werden am 24. Juni 2025 auf der econo=me Jubiläums-Preisverleihung ausgezeichnet!
Am 19. Mai 2025 hat die econo=me Jury die jeweils fünf besten Beiträge der Sekundarstufen I und II sowie die Gewinnerinnen und Gewinner der Jubiläums-Kreativpreise des econo=me Wettbewerbs 2024/25 gewählt. Alle teilnehmenden Lehrkräfte werden bis Ende Mai informiert. Alle Schülerinnen und Schüler, die am Wettbewerb teilgenommen haben, erhalten eine Teilnahmebescheinigung.
Bei der econo=me Preisverleihung am 24. Juni 2025 in Köln zeichnet die Flossbach von Storch Stiftung dann die jeweils fünf besten Beiträge der Sekundarstufen I und II sowie die Gewinnerinnen und Gewinner der Jubiläumskreativpreise aus.