Das war econo=me 2023/24

Arbeit der Zukunft

Die Beiträge der Gewinnerinnen und Gewinner der neunten econo=me Runde wurden am 18. Juni 2024 ausgezeichnet. Vergeben wurden die Plätze 1 bis 5 jeweils in den Sekundarstufen I und II. In Köln überreichte die Flossbach von Storch Stiftung den Gewinnerinnen und Gewinnern des bundesweiten Wettbewerbs Medaillen, Urkunden und Preise.

Mit der Aufgabenstellung 2023/24 „Arbeit der Zukunft“ setzten sich Schülerinnen und Schüler mit den Folgen des Fach- und Arbeitskräftemangels für Unternehmen, Staat und Gesellschaft auseinander sowie mit staatlichen und unternehmerischen Lösungsansätzen, um diesem zu begegnen.

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Die Stimmen der Preisverleihung

Henrike Fink, Sek I, Platz 1
Henrike Fink, Sek I, Platz 1Lehrerin, Phoenix Gymnasium Dortmund
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„Durch diesen Wettbewerb konnten wir uns ganz intensiv mit einem der größten Probleme für unser Land auseinandersetzen: dem Fachkräftemangel, der sich in allen sozialwissenschaftlichen Bereichen (Wirtschaft, Politik, Gesellschaft) bemerkbar macht. Die Schüler:innen haben sinnvolle und innovative Ideen aufgezeigt, wie diesem Mangel entgegengewirkt werden könnte. Das habe ich als sehr spannend und bereichernd empfunden."
Merle Schönherr, Sek I, Platz 1
Merle Schönherr, Sek I, Platz 1Schülerin, Phoenix Gymnasium Dortmund
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„Durch die Recherche ist mir noch einmal viel klarer geworden, was für ein großes Problem der Fachkräftemangel eigentlich ist und welche Auswirkungen dieser hat."
India Jacobs, Sek II, Platz 2
India Jacobs, Sek II, Platz 2Schülerin, Gymnasium Allee Hamburg
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„Im Rahmen des Wettbewerbes ,econo=me Wettbewerb Wirtschaft und Finanzen' habe ich abseits von den inhaltlich erarbeiteten Inhalten, auch sehr viel Technik gelernt. Damit meine ich explizit die Arbeit mit einer Forschungsfrage und diese in einer Gruppenarbeit zu beantworten bzw. sich intensiv mit dieser auseinanderzusetzen und dabei die Inhalte in ein geeignetes Format zu bringen. Sowie sich um Interviewpartner zu kümmern und wie wertvoll diese für dieses Projekt waren."
Finn Möller, Sek II, Platz 5
Finn Möller, Sek II, Platz 5Schüler, Erich Kästner Gemeinschaftsschule Elmshorn
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„Es lohnt sich auf jeden Fall mitzumachen. Es spielt keine Rolle, ob man dabei gewinnt. Wir haben so viel gelernt und so spannende Persönlichkeiten kennengelernt und so viel Spaß gehabt, dass es sich definitiv gelohnt hat."
Mitra Taheri, Sek II, Platz 5
Mitra Taheri, Sek II, Platz 5Schülerin, Erich Kästner Gemeinschaftsschule Elmshorn
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„Wir haben viel Neues gelernt! Das Projekt hat uns dabei geholfen, die Multiperspektivität des Problems ,Fachkräftemangel' zu begreifen. Einerseits konnten wir die Sicht der Politiker besser verstehen, andererseits Einblicke in die täglichen Erfahrungen unterschiedlicher Berufsgruppen gewinnen."
Dr. Sanela Sivric-Pesa, Sek II, Platz 1
Dr. Sanela Sivric-Pesa, Sek II, Platz 1Lehrerin, Jacob-Grimm-Schule Kassel
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„Dieser Wettbewerb bietet die Chance aus den sonst so festen Strukturen eines gymnasialen Alltags herauszubrechen. Die Neugier der Schülerinnen und Schüler ist hier ein Antrieb, den wir oft im Unterricht vermissen. Die Monotonie kommt nicht auf und Druck wird genommen, so dass Abwechslung und Spannung Priorität haben. Außerdem sind die Lernmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler bei diesem Wettbewerb vielfältig, da er u.a. fachliche Auseinandersetzung mit dem Thema, das Lernen und Anwenden von Methoden und Techniken, das Kennenlernen anderer Medien sowie das Trainieren von Fertigkeiten auf der persönlichen Ebene auf hervorragende Art und Weise verbindet."
Finn Hettwer, Sek II, Platz 1
Finn Hettwer, Sek II, Platz 1Schüler, Jacob-Grimm-Schule Kassel
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„Spaß hat vor allem die Teamarbeit gemacht sowie die Möglichkeit, sich in vielen Bereichen auszuprobieren und eigene Stärken zu entdecken. Alles an Wissen und Können, was wir zur Bewältigung der Aufgabe gebraucht haben, haben wir uns – gefühlt – ganz ,nebenbei', Schritt für Schritt angeeignet. Die Freiheit und die Kreativität, die wir in diesem Wettbewerb ausleben konnten, war einmalig!"
Jannik Meister, Sek II, Platz 1
Jannik Meister, Sek II, Platz 1Schüler, Jacob-Grimm-Schule Kassel
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„Was ich ganz besonders interessant am Thema ,Arbeit der Zukunft' fand/finde, ist die Tatsache, dass es sich um ein Thema handelt, das jeden von uns persönlich als Schüler entweder bereits oder spätestens nach dem abgeschlossenen Abitur, wenn sich die Frage nach ,Wie geht es weiter?' stellt, stark beschäftigt und für viele Diskussionen im Bekanntenkreis sorgt. Es ist ein absolut greifbares und aktuelles Thema, das viele Facetten hat und richtig spannend ist."
Kurt von Storch
Kurt von StorchStifter, Flossbach von Storch Stiftung
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„Aus unseren Projekten und zahlreichen Studien wissen wir, dass Schülerinnen und Schüler mehr über Wirtschaft wissen wollen. Leider kommt Ökonomische Bildung an unseren Schulen aber oft zu kurz. Deshalb gilt mein besonderer Dank den engagierten Lehrkräften, die ihren Schülerinnen und Schülern solche Wettbewerbsteilnahmen ermöglichen und damit die Begeisterung der Schülerinnen und Schüler für Wirtschaftsthemen wecken.”
Markus Stegmann Sek II, Platz 3, Sek
Markus Stegmann Sek II, Platz 3, SekLehrer, Franziskanergymnasium Großkrotzenburg
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„Der Wettbewerb ermöglicht den Schülerinnen und Schülern sehr individuelle Zugänge zu einer komplexen Thematik. Zugleich sind aus schulischer Sicht wichtige formale Anforderungen, wie z. B. die Operationalisierung der Aufgabenstellung, erfüllt. So kann der Wettbewerb in Hessen auch als Klausurersatzleistung genutzt werden, was ihn deutlich attraktiver für den Einsatz im Regelunterricht macht"
Henri Franz, Sek II, Platz 3
Henri Franz, Sek II, Platz 3Schüler, Franziskanergymnasium Großkrotzenburg
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„Am Wettbewerb hat mir am meisten Spaß gemacht, dass wir im Team zusammengearbeitet und gemeinsam kreative Lösungen für wirtschaftliche Probleme entwickelt haben.“
Dr. Michael Koch
Dr. Michael KochGeschäftsführer Institut für Ökonomische Bildung, An-Institut der Universität Oldenburg – Juror
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„Ich glaube, dass sich für alle Schülerinnen und Schüler die Teilnahme gelohnt hat – selbst, wenn sie keinen Preis gewonnen haben. Sie haben als Team zusammengearbeitet und damit wichtige soziale Fähigkeiten gestärkt. Und sie haben sich intensiv mit dem Thema Arbeit der Zukunft beschäftigt: Dieses Wissen bleibt und hilft ihnen in Zukunft, wirtschaftliche Zusammenhänge besser zur verstehen.”
Verena von Hugo
Verena von HugoVorständin Flossbach von Storch Stiftung
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„Bei econo=me setzen sich Schülergruppen und Lehrkräfte alltagsnah mit Fragen des wirtschaftlichen Geschehens und finanzieller Allgemeinbildung auseinander. Das eigenständige Erarbeiten von zugrundeliegenden wirtschaftlichen Strukturen und Prozessen leistet einen nicht zu unterschätzenden Beitrag zur Ökonomischen Bildung. Gleichzeitig fördert der Wettbewerb die Kreativität und die Medienkompetenz der Jugendlichen, durch das Erstellen der Wettbewerbsbeiträge in Form von Webseiten, Podcasts, Comics, Apps oder Videos.”
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Thema

Arbeit der Zukunft
Fach- und Arbeitskräftemangel: Folgen und Lösungsansätze

Unsere Arbeitswelt wandelt sich: Technischer Fortschritt und Künstliche Intelligenz verändern ganze Wirtschaftsbereiche; völlig neue Berufe entstehen, andere verschwinden. Das Verhältnis junger Menschen zur Arbeit ändert sich ebenfalls: Die individuelle Gestaltung der Lebens- und Arbeitswelt rückt stärker in
den Fokus. Gleichzeitig fehlen qualifizierte Fach- und Arbeitskräfte; zahlreiche Ausbildungsplätze bleiben unbesetzt. Ein guter Anlass also, den Fragen nachzugehen: Wie werden wir in Zukunft arbeiten? Welchen Wert
hat Arbeit für uns, was bedeutet Produktivität und wie schaffen wir es, unseren Wohlstand zu sichern?

Aufgabenstellung

In den Beiträgen sollen die folgenden Aufgabenstellungen für die Sekundarstufe I bzw. Sekundarstufe II bearbeitet werden:

Sekundarstufe I

Haupt-, Real- und Gesamtschule (Jg. 7 bis 10),
Gymnasium (G8: Jg. 7 bis 9; G9: Jg. 7 bis 10),
Berufsbildende Schule mit Ziel Abschluss Sek. I

Ermittelt einen Wirtschaftszweig (Branche), in dem der Mangel an Arbeitskräften und gut ausgebildeten Fachkräften schon heute ein großes Problem darstellt. Recherchiert die für die Arbeitsaufträge notwendigen Informationen und befragt Betroffene, z.B. aus eurem persönlichen Umfeld, Unternehmen und/oder der Politik in eurer Stadt bzw. Region.

1)

Erläutert die Folgen, die der Fach- und Arbeitskräftemangel einerseits für die Unternehmen dieser Branche in eurer Stadt/Region und andererseits für uns alle hat. 

2)

Beschreibt, wie die Unternehmen versuchen, das Problem zu lösen. Benennt dabei die Maßnahmen, die die Unternehmen ergreifen, um Arbeitskräfte zu finden und gut qualifizierte Arbeitskräfte an sich zu binden.

3)

Entwickelt eigene Ideen für solche Unternehmens-maßnahmen und lasst eure Wünsche als zukünftige Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer einfließen.

Sekundarstufe II

Gesamtschule (ab Jg. 11),
Gymnasium (G8: ab Jg. 10; G9: ab Jg. 11),
Berufsbildende Schule mit Ziel Abschluss Sek. II

Kaum eine Branche, die nicht über den Mangel an Fach- und Arbeitskräften klagt. Was auf den ersten Blick wie ein Problem der Unternehmen wirkt, hat auch starke volkswirtschaftliche Auswirkungen. Ermitteln Sie zwei Branchen, in denen aktuell ein großer Fach- und Arbeitskräftemangel besteht und setzen Sie sich tiefergehend mit ihnen auseinander. Recherchieren Sie die relevanten Daten und Prognosen und befragen Sie Betroffene und Expertinnen und Experten aus Unternehmen, Politik oder Wissenschaft.

1)

Analysieren Sie, welche konkreten Folgen für Unternehmen dieser Branchen in Deutschland resultieren.

2)

Arbeiten Sie die mittel- und langfristigen Folgen eines anhaltenden Fach- und Arbeitskräftemangels heraus: Veranschaulichen Sie deren Bedeutung für die Volkswirtschaft und den Wirtschaftsstandort Deutschland.

3)

Entwickeln Sie unter Berücksichtigung der digitalen Veränderungsprozesse in der Arbeitswelt unternehmerische und staatliche Lösungsansätze, um dem Fach- und Arbeitskräftemangel zu begegnen.

Die wichtigsten Dokumente zum Download:

Beitragskategorien

Diese Vorgaben sind zu beachten

Grußwort

Mirko Drotschmann alias MrWissen2go

„Nach dem digitalen Wandel steht die Arbeitswelt vor der nächsten Revolution: Sie verändert sich radikal. Aber wie genau? Wo liegen die Chancen – und wo die Risiken? Antworten darauf zu finden, ist nicht einfach – aber dafür umso spannender. Künstliche Intelligenz, der Mangel an Fach- und Arbeitskräften, Produktivität und Wohlstand sind einige der Aspekte. Der econo=me Wettbewerb bietet dazu erneut eine tolle Gelegenheit, mit einem Thema, das sehr facettenreich und vielschichtig ist.“

Gewinne 2023/24

Das haben die Schülerinnen und Schüler gewonnen

Wir haben die fünf besten Gruppen zur Preisverleihung nach Köln eingeladen und die Kosten übernommen.

Die Beiträge der Sekundarstufen I und II wurden separat bewertet und die Gewinne doppelt vergeben. Alle Schülerinnen und Schüler und ihre Lehrkräfte, die einen Beitrag einreichen, erhielten eine Teilnahmeurkunde.

Die Lehrkräfte der ausgezeichneten Gruppen erhalten weitere sechs Monate „DIE ZEIT digital“ gratis.

1. Preis

2x

2. Preis

2x

3. Preis

2x

4. Preis

2x

5. Preis

2x

Alle Tagesausflüge werden von alpetour als TÜV-zertifiziertem Veranstalter von Klassenfahrten organisiert. Der Zeitpunkt der Tagesausflüge wird individuell mit den Lehrkräften abgesprochen.

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Flossbach von Storch Stiftung, der Partner, verbundener Gesellschaften sowie deren Angehörige sind von der Teilnahme ausgeschlossen. Eine Auszahlung der Preise ist nicht möglich. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.

* Für alle Schülerinnen und Schüler der Arbeitsgruppe; oder ein gleichwertiges Produkt eines anderen Herstellers.

** Der Ausflug kann je nach Anfahrtsweg abweichen. Änderungen vorbehalten.

*** Für die gesamte Klasse bzw. den Kurs und zwei Lehrkräfte inkl. Anreise, Eintritt und Mittagessen.

4 Teachers

Online-Impulse zum econo=me Wettbewerb 2023/24

Wir unterstützen Lehrkräfte während der Wettbewerbsphase mit vertiefenden Informationen rund um das diesjährige Thema „Arbeit der Zukunft“. Wir laden Lehrkräfte in den kommenden Monaten zu Online-Seminaren ein. Unterstützt werden die Veranstaltungen durch unseren Kooperationspartner wigy e. V. Wir freuen uns auf einen anregenden Austausch mit Ihnen. 

Die Teilnahme ist kostenlos.

Alle Termine und das Anmeldeformular finden Sie hier:

4 Students

Online-Sprechstunden für Schülerinnen und Schüler

Während der Wettbewerbsphase unterstützen wir teilnehmende Schülerinnen und Schüler mit Online-Sprechstunden zur aktuellen Wettbewerbsrunde. Darin klären wir alle technischen/formalen Fragen zum Erstellen und Einreichen der Beiträge. Inhaltliche Fragen beantworten wir verständlicherweise nicht. 

Alle Termine und das Anmeldeformular finden Sie hier:

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